Not evil, just wrong !


C'est le titre d'un film qui est une réponse à la croisade des "réchauffistes" de tout bord.
Ce film met en lumière les approximations scientifiques qu'ils tentent de répandre, la manipulation grandissante exercée sur nos enfants dans les écoles. Il nous met en garde contre le risque que les pseudo-écologistes bien introduits dans les lieux de pouvoir font peser sur notre liberté, notre mode de vie et notre avenir.

* Contrairement à ce que beaucoup de leaders d'opinion s'efforcent de faire croire, le débat scientifique sur la question n'est absolument pas tranché, et les arguments contre la thèse officielle sont très nombreux et défendus par un nombre sans cesse croissant de scientifiques crédibles à travers le monde.

* Quels que soient les dangers qui menacent l'humanité à plus ou moins long terme, la manière la plus efficace de les combattre est de laisser libre cours à l'innovation, pas de brider cette dernière par une fiscalité qui ne sert qu'à asseoir davantage la domination de la classe politique sur la population.
Achetez ce dvd sur ebay





Rappel : Mon dernier post sur le sujet de l'environnement portait sur le Climategate.

C’est le nom donné au plus grand scandale scientifique de tous les temps. Il compte à présent 12 millions de pages référencées par Google alors que le mot n’existait pas encore il y a 10 jours. Le scandale serait apparu tôt ou tard mais la révélation soudaine des fichiers du CRU (l'université britannique qui founit le GIEC en données chiffrées sur le réchauffement) a engendré le signal d’un tsunami internet. La plupart des médias classiques répugnent à en parler et produisent simplement un entrefilet fielleux. Leurs digues pro écolos collectivistes sont débordées ; bientôt elles vont s’effondrer. Le Climategate confirme toutes les principales accusations portées par les grands climatologues évincés par les réchauffistes : trucage des données de températures, trucage des modèles prévisionnels, trucage des reconstitutions, trucage des présentations, trucage des comités de lecture, trucage des procédures du GIEC..

Merci à Liberté Chérie pour son travail pédagogique sur le sujet.

Commentaires

Liberté-Chérie Grenoble a dit…
Merci de vos remerciements mais le film est bien sous-titré en français.
Vous pouvez vous le procurez sur ebay.
11:29 AM
Damien Theillier a dit…
Merci pour cette précision, je viens de mettre un lien vers ebay pour l'achat en ligne.
4:27 PM
Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

Rousseau vs Hobbes : le faux duel de la présidentielle

Image
En ce mois d’avril,  Philosophie magazine  consacre un dossier à l’élection présidentielle. L’idée centrale de ce dossier ne manque pas d’intérêt : « Rousseau contre Hobbes, le vrai duel de la présidentielle ».  L’image de couverture est bien trouvée. Et surtout, à la lecture du contenu du dossier, on est frappé par la justesse des analyses. Hobbes était convaincu que « l'homme est un loup pour l'homme » et a donc imaginé un État-Léviathan, qui fasse peur aux hommes, pour éviter le retour à « la guerre de tous contre tous », qui caractérise l’état de nature.  Rousseau , de son côté, défendait au contraire une bonté naturelle originelle, corrompue par la société et appelée à être réactivée par un « contrat social ». Or, il est bien vrai que Nicolas Sarkozy est proche de la philosophie autoritaire de Hobbes, là où François Hollande rejoint l'aspiration égalitariste de Rousseau. Vu sous cet angle, le débat, en apparence atone, de la prés...
Suite »

Peut-on en finir avec les préjugés ?

Image
Peut-on en finir avec les préjugés ? (sujet 2007 du bac de philo TES) Un préjugé précède tout jugement et constitue l'opinion ayant fait l'économie de l'activité délibérative de la raison. Préjuger, c'est opiner avant même de juger. On comprend donc que les préjugés n'aient pas bonne réputation. Pourtant, est-il certain qu'il faille nécessairement les dénigrer ? La solidité des préjugés, leur force, capables d'orienter la pensée, n'ont-elles vraiment aucune vertu ? En un mot, si les préjugés peuvent mettre en échec la raison, ne constituent-ils pas aussi ce qui nécessairement fonde son exercice ? Croire qu'on peut en finir avec les préjugés, n'est-ce pas opter pour un nouveau préjugé ? N'y a-t-il pas un préjugé rationaliste que de croire que la raison pourrait avoir toujours raison ? Ce sujet nous renvoie à la question de savoir si l'on peut tout démontrer. I° On ne peut pas en finir avec les préjugés Car nos préjugés sont a...
Suite »

Pourquoi j'enseigne. Voeux à mes élèves.

Je n’enseigne que parce que j’aime être enseigné. Quand j’essaie de me remémorer ma propre orientation, en classe de terminale (1987, date de mon bac), j’ai le souvenir de mes lectures. Elles ont illuminé mon adolescence, elles m’on fait entrevoir un monde nouveau, celui des vrais penseurs de tout temps, ces héros de la pensée, ces pourfendeurs de la bêtise et de la médiocrité. Ces lectures ont décidé de ma vie et elles ne m’ont jamais déçu. 20 ans après, je peux dire que la frustration de n’être « qu’un prof mal payé » dans un système social qui ne reconnaît pas les vertus fondamentales de l’éducation, n’est rien à côté de la passion de transmettre et de passer le plus clair de son temps en compagnie des plus grands esprits du monde occidental. « La lecture de tous les bons livres est comme une conversation avec les plus honnêtes gens des siècles passés, qui en ont été les auteurs, et même une conversation étudiée en laquelle ils ne nous découvrent que les meilleures de leurs pensée...
Suite »